活动报告
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面对日新月异的创新科技将改变未来社会技术与职业(简称技职)面貌,马来西亚与中国有必要寻求更深入的技职教育交流、互动和合作模式,以促进在校生和雇员的技术能力,从而加速马来西亚经济转型,向高收入国目标迈进。

马来西亚-中国总商会(简称马中总商会)副总会长拿督林恒毅在接待由中国北京师范大学(中国)教育政策研究院院长助理薛二勇副教授带领的马来西亚-中国职业教育交流会代表团时提出,马、中两国在技职教育的合作,至少可划分三个层面来实现。

“第一,以奖学金方式,促进来往马中两地的交换留学生量;第二,在“一带一路”倡议下,推动两地大学的智库、研究所单位合作;第三,设平台让两地技职教育从业员进行联合研究。”

林恒毅补充,在后续工作方面,十分期待马中两地技职教育者顺应未来社会发展,携手优化、在地化技职教育纲领、课程内容和教材,免遭淘汰。

“从马来西亚过去两、三年的财政预算案可以看到,政府当局大大提升了技职教育的拨款,各项教育蓝图十分注重公共职业技术教育与培训功能成效。”

各项国际经济调查预计,过半职业将在未来20年内被人工智能取代,显示出当今全球化的科技革命浪潮对技职教育、雇员再培训的挑战和机遇。

薛二勇指出,中国目前从制造大国转型至制造强国,从人力资源大国转型至教育强国,靠的就是有序发展的技职教育。“即使是中国近年的高铁输出政策,都十分注重技术转移、教育和传承技术予当地人民,而非仅仅转移商品。”

目前,中国教育部正着手研究制定《中国教育现代化2030》。职业教育作为教育现代化的重要组成部分,其未来发展规模和趋势将影响中国教育现代化远景目标的制定和实现。

除此之外,林恒毅也呼吁中方教育单位与马来西亚华社加大合作,共同维护和支持马来西亚拥有超过百年奋斗史的华教事业,务求永续发展。“即使国情和背景不同,我相信,中方在保护中华文化教育方面,跟马来西亚华社的理念,方向和行动都是高度一致的。”

参与这次交流会的机构包括中国叶圣陶研究会、马来西亚行动方略联盟、马青总团教育局、马留学同学会、创世纪技术培训中心、董教总教育中心、国民型华文中学发展理事会、马华一带一路中心、拉曼大学会计与管理学院以及城市理工大学中国办事处。

2017年11月2日 马中总商会